가치

달팽이관 임플란트를 사용하는 어린이 학교에 적응

달팽이관 임플란트를 사용하는 어린이 학교에 적응


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

달팽이관 임플란트가있는 어린이를 학교에 포함시키는 것에 대해 이야기 할 때,이 임플란트는 장애의 정도에 따라 어린이가 확실히받을 것이기 때문에 특정 소리 주파수가 청각 신경에 도달 할 수 있도록하는 기술적 지원 일 뿐이라는 것을 명심해야합니다. 소리 하지만 여전히 감각적 결함이있을 것입니다.

따라서 다른 기능적 다양성과 마찬가지로 이러한 유형의 장애에 대한 학교 포함을 계획 할 때 우리는 이러한 유형의 장애를 가진 각 아동에게 적합한 개인화 된 계획을 고려해야합니다. 이를 위해 우리는 아동의 올바른 포함과 교육 및 사회 정서적 웰빙을 위해 우리가 다루어야 할 선행과 개입을 모두 분석해야합니다.

고려해야 할 선행 사항은 다음과 같습니다.

-이 장애를 가진 각 아동의 의학적 및 진화 적 역사와 그들의 신경 학적 및 지적 상태.

-청력 상실의 원인, 즉 시작과 식별 연령을 파악합니다.

-아이가 가지고있는 임플란트의 적응뿐만 아니라 진화 적 차원에서 임플란트가 발생한 시간.

-임플란트 전후의 문화적 배경도 고려해야합니다.

같은 방식으로 올바른 교육적 개입을 위해 다음 사항을 고려해야합니다.

-인공 와우 이전 중재의 질, 양, 일관성, 즉 아동의 학습 배경.

-임플란트 전에 사용 된 언어에 대해 말하거나 서명했는지 알려주십시오.

-아동에게 적용된 교육 배경을 고려하여 각 사례에 대한 적절한 언어 자극에 영향을줍니다.

이것부터 우리는 존중해야합니다 가장 적합한 스타일 또는 방법론을 설계하거나 재 설계합니다. 인공 와우를 사용하는 각 어린이에게 청각 장애 정도와 보철 임플란트를 사용한 진화에 따라 시각 또는 촉각 지각에 청각 재료를 적용합니다.

우리는 또한 청각 장애와 인공 와우를 가진 아동의 사회-정서적 환경을 위해 개입해야합니다. 이러한 이유로, 우리는 다시 한 번 청각 장애에 대한 공감과 지식을 촉진하는 활동에 학생들의 참여를 장려하고 평등 간의 상호 작용을 촉진하기 위해 아동이 사용하는 언어를 인식하도록해야합니다. 종종 왜곡되는 특정 소리 만 듣는 청각 적 감각을 게임을 통해 재현합니다.

그러나 당신은 '이 때문에 교사는 청각 장애, 특히 인공 와우에 대한 훈련이 필요합니다'라고 생각할 수 있습니다. 실제로 인공 와우 또는 기타 감각, 신체 또는 정신 장애가있는 아동에게 학교를 포함시키는 올바른 개입을 위해 교육 전문가는 앞서 언급 한 사항에 개입하고 분석하기 위해 학생의 장애에 대한 구체적이고 기본적인 지식을 습득해야합니다. , 학급 그룹 간의 공유 교과 활동을 통해 학급 친구들과의 상호 작용을 선호합니다.

마지막으로, 다양성 (이 경우 감각)에 대한 지식을 촉진하는 데있어 학생은 아동의 교육 및 사회 정서적 혜택에 대한 가장 지식이 풍부한 정보 소스이기 때문에 가족에서 기본적인 역할을합니다. 따라서 교사와 가족은 모두 팀으로 협력하여 아동의 삶의 질과 학교 및 사회적 포용성을 향상시켜야합니다.

이와 관련하여 교육 포함의 개입 및 계획은 청각 병인과 인공 와우의 시간에 따라 달라집니다. 따라서 교육적 개인화는 학교 통합을 촉진하고 아동을 학급 그룹에 통합하는 데 다시 한 번 필수적이며, 심리 교육 팀과 가족은 진화 및 적응의 핵심 기둥입니다.

바네사 푸엔테스
임상 및 사회 심리학자
http://psicovan.hostinazo.com/

비슷한 기사를 더 읽을 수 있습니다. 달팽이관 임플란트를 사용하는 어린이 학교에 적응, On-Site Ear Care 카테고리에서.


비디오: 건강똑똑 TV 실제 인공와우 사용자 5인의 이야기with 김현욱 아나운서 (할 수있다 2022).